2022年度公開シンポジウムについて

日本教育心理学会では，教育心理学に関する研究の振興と研究成果の社会への還元を目的に，公開シンポジウムを開催しています。
2022年度の公開シンポジウムは以下の要領で開催します。

◆企画趣旨

新学習指導要領で「主体的・対話的で深い学び」が唱われてから，学校現場では「対話」を意識した授業展開が模索されている。対話に参加するための能力は，異文化交流が必要となるグローバル化社会において必須のものであり，直接的な交流が制限されている現在のコロナ状況において，学校現場で育成することの価値は，一層高まっている。だが，対話の捉え方については様々な意見が錯綜し，一致を見ない状況にある。そこで本シンポジウムでは，対話を「多様な視点や立場を持つ他者との話し合い」と大きく捉え，異質な視点を持つ他者とも対話が実現しそれが学びとなるような，小学校における対話教育の展開可能性について検討を行う。小学校現場の現状と，対話を実際に教室内で実現する協働学習の展開について，4件の話題提供をいただき，指定討論者を交えて討論する。本シンポジウムの参加者一人ひとりがそれぞれの実践現場において，児童たちの集団での学び合いを促進し，コロナ状況の閉塞感を打開する知恵を引き出すきっかけになればと願う。

2022年度　公開シンポジウム　チラシ（PDF：466KB）

これまでの公開シンポジウム

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